「幼兒語文讀寫發展」一書的主要目的在幫助職前和現場的幼教老師，以及其他幼兒教育者去了解並支持從出生至小學初期的兒童語文發展。我們 相信 老師在幼兒的語文發展的過程中伴演者重要的角色。我們希望本書對幼兒語文活動的描述與對教室裏如何支持幼兒語文發展的建議能夠幫助老師們更瞭解並提昇從出生至小學初期幼兒的語文知識。此種瞭解將有助於教學過程中其中一項最困難的任務：對幼兒行為的觀察與評量。從觀察的觀點出發，老師更能站在尊重和支持幼兒學習的立場，並以幼兒為主體的方式來設計教學活動。

 

目    錄

第1章　了解幼兒的語言發展　

第2章　出生至三歲—語文發展的基礎　

第3章　三歲到五歲—讀寫初學者的覺醒與探索階段　

第4章　五歲到七歲—讀寫的實驗階段　

第5章　六至八歲─早期轉銜期與自我衍生的讀寫者　

第6章　豐富的讀寫學習情境教室　

第7章　在托兒所中鼓勵兒童讀寫能力的學習　

第8章　在幼稚園裡提供學習讀寫能力的課程　

第9章　在小學一年級裡提供學習讀寫能力的課程　       

第10章　在一年級之後提供學習讀寫能力的課程　        

第11章　各式各樣的學習者　

第12章　評量