第一章 日治時期官方原住民教育策略的變革
第二章 日治時期蕃童教育所的課程發展
第三章 教化與固置：日治時期蕃童教育所的實科教學
第四章 國（日）語作為一種溝通的工具：日治時期旗山郡的教育所
第五章 蕃通與人物中心主義：日治時期蕃童教育所的教師角色分析
第六章 教育菁英與傳統菁英：日治時期教育影響下原住民領導機制的轉變
第七章 認同的尋覓：以高砂義勇隊的學校教育經驗為焦點