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「教育心理學」是一門解釋教育現象中心理互動的學問，目的是透過心理因素增進學生的學習效能。本書以教室中的各種現象為脈絡，透過觀察與比較教室中的教學活動與人際互動，引領至學者大師如皮亞傑、維高斯基、迦納、艾瑞克森、寇博或巴夫洛夫、史基納等人的理論，使讀者能配合書中理論解釋教室中的各種現象，建構自己對於各種理論的理解，並能更進一步地將理論落實於教育工作之中。
目錄
第一章 教育心理學：開發專業知識基礎
第二章 認知與語言的發展
第三章 個人、社會和情緒發展
第四章 群體差異與個別差異
第五章 特殊學習者
第六章 行為理論與社會認知理論
第七章 認知學習觀
第八章 知識建構
第九章 複雜認知過程
第十章 動機理論
第十一章 教室裡的動機
第十二章 創造優質的學習環境：班級經營
第十三章 創造優質的學習環境：教學原則和模式
第十四章 學習、教學與科技
第十五章 教室學習的評量
第十六章 標準化測驗評量
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