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本書基於師生均可設計出探究歷程之學習機會做為前提，使用探究取向來介紹「問題引導學習」（Problem-Based Learning, PBL）的理論與實際案例，並分析說明如何創造具有吸引力的學習環境。全書在PBL的理論闡述及實際作法上均有清楚具體的說明，對學術及實務界工作者亦都具有極高的參考價值。本書特色有下列四點：
＊清楚說明PBL的定義、重要性、要素、策略及範例
＊詳細介紹三種類型的PBL其作法與教學單元範例，包括「教師導向的探究取向」、「教師與學生共享的探究取向」及「學生導向的探究取向」
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具體提供單元範例供讀者使用，讓教學者思考如何實際運用探究取向來進行問題導向學習
＊巧妙設計「動動腦(Stop and Think)」讓讀者停下閱讀與反思問題。
而在每個章節結束前，則有一頁的「單元思考時間(What’s My Thinking Now?)」設計，讓讀者反思整個章節，並簡要記下可能產生的任何評論或問題，以留待後續的進一步探究。
目錄
Part I 進入PBL的準備工
第一章 PBL作為一種探究學習歷程
第二章 設計邀約參與的環境
第三章 課程概論
Part II PBL的應用
第四章 教師導向的探究
第五章 教師與學生共享探究
第六章 學生導向的探究
第七章 科際統整取向
第八章 評量、應用與省思
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