我們定下了撰寫這本教科書的兩個目標。首先，我們想要給學生一個關於教育心理學的詳細全貌，讓學生瞭解這個領域所能完成以及應該完成的事情。第二，我們希望全書內容有一個統整的觀點，以幫助學生掌握全貌。換言之，我們想要讓學生了解在教育心理學中所包含的藝術與科學。

目錄
第一章　成為專家教師；成為優質學生
第二章　認知、學習及語言技巧的發展
第三章　人格、性別、社會、及道德發展
第四章　個別差異：智力、認知風格、學習風格、創造力與智慧
第五章　個別差異：特殊兒童
第六章　團體差異：社經地位、種族、性別及語言差異
第七章　行為取向的學習理論
第八章　認知取向的學習理論
第九章　思考：概念形成、推理與問題解決
第十章　激發學生的學習動機
第十一章 班級經營
第十二章　班級教學
第十三章　標準化測驗
第十四章　課堂評量