偏鄉地區學校數量多過於城鎮地區的學校，是世界各國普遍的現象。在台灣偏鄉地區學校學生數未滿50人的小型學校正逐年增加，及至2015年其數量已高達450所，偏鄉學校規模朝向迷你化發展相當顯著。不論是地廣人稀、或產業變化等因素使然；放眼世界或已開發或開發中國家也好，在學生數有限的情況下，實施跨年級的混齡編班，成為普遍的做法，也是確保偏鄉地區子民教育機會的權宜體制。

目錄

第一章　偏鄉混齡教育的緣起與現況

第二章　偏鄉混齡教學的創新模式

第三章　混齡教學的優勢與挑戰

第四章　實施混齡教學的準備

第五章　混齡教室的課程規劃

第六章　混齡教學的有效教學

第七章　混齡教室的班級經營

第八章　成為混齡教學的學校