本書為教育哲學與近代中國教育史的專著，以清末民初著名的教育實踐家陶行知先生（1891-1946），他的思想行誼作為研究聚焦的主題。陶行知先生的實驗主義教育思想精義，師承美國教育哲學大儒杜威博士（John Dewey, 1859-1952），不但具有靈活的廣泛創見，他的心思縝密細緻，是當時的華人教育學者所無法比靡的思想巨擘。陶氏的教育哲思，涉及「德、智、體」三維教育、學制主張、幼兒教育、師範教育、職業教育、育才教育、社會大學、生活教育、科學教育、鄉村教育、普及教育、女子教育、活的教育、平民教育、民主教育等，箇中提出具體而微的方要；例如，教學做合一、藝友制、中心學校、生活即教育、社會即學校、工學團、小先生制……等，非常全面而與眾不同，是與胡適博士、中國幼教之父陳鶴琴先生齊名，當時第一把教育改革的要角。適逢杜威博士來華講學百年紀念，值得吾人去探研，偉大的教育試驗及實踐家陶行知先生的哲學思想。

目 錄

第 壹 章　緒論

第一節　前言

第二節　研究目的

第三節　研究方法與實施

第四節　研究架構

第五節　研究範圍與限制

第 貳 章　生平簡史與思想概略

第一節　生平簡史

第二節　行誼概略

第 參 章　陶行知教育哲學中心思想的內涵與功能

第一節　實驗主義的竅要

第二節　新教育的型式與內容

第三節　行知的教育方法

第四節　陽明「知行合一」學說的澄釋與對照

第 肆 章　各類正規教育思想的主張與實踐

第一節　體智德三育並重

第二節　正式教育學制的主張

第三節　職業教育

第四節　師範教育

第五節　幼兒教育       

第六節　育才教育       

第七節　大學教育

第 伍 章　其他形式教育思想的倡議與實踐   

第一節　平民教育

第二節　女子教育

第三節　活的教育

第四節　鄉村教育

第五節　生活教育

第六節　科學教育

第七節　普及教育

第八節　民主教育

第 陸 章　結論、建議與啟示

第一節　結論

第二節　研究啟示與建議

第三節　研究結語

參考文獻

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